Αναβαθμίζεται το Σύστημα Μαθητείας

Στα χέρια των εμπλεκόμενων φορέων η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας
Στόχος να τεθεί σε εφαρμογή από την επόμενη σχολική χρονιά (2016-17)
Την τελική πρότασή του για τη λειτουργία του Θεσμού του Συστήματος Μαθητείας ετοίμασε το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού. Η πρόταση έχει ήδη σταλεί στους εμπλεκόμενους φορείς και αναμένεται πως στην επόμενη συνάντηση του Υπουργείου Παιδείας Κώστα Καδή με εκπαιδευτικές οργανώσεις και δη με την ΟΛΤΕΚ αυτή θα τεθεί επί τάπητος για συζήτηση και οριστική κατάληξη. Όπως αναφέρεται στη σχετική πρόταση, οι εισηγήσεις για αναβάθμιση της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας είναι:
· Από τη σχολική χρονιά 2016-2017, η Προπαρασκευαστική Μαθητεία θα λειτουργήσει σε όλες τις επαρχίες. Για τον σκοπό αυτό, έχει ξεκινήσει προσπάθεια για εξεύρεση κατάλληλων χώρων στη Λάρνακα, την Πάφο και την ελεύθερη επαρχία Αμμοχώστου. Στο επίπεδο της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας θα λειτουργήσει Α και Β ́ τάξη για κάλυψη των αναγκών των μαθητών/μαθητριών με διαφορετικό ακαδημαϊκό επίπεδο και ωριμότητα. Όσα παιδιά έχουν ολοκληρώσει τη 2η τάξη Γυμνασίου θα μπορούν να εισαχθούν στη 2η τάξη της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας. Όσα παιδιά δεν έχουν ολοκληρώσει τη 2η τάξη Γυμνασίου, θα εισάγονται στην 1η τάξη της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας.
· Οι εμπλεκόμενοι Εκπαιδευτικοί, Σύμβουλοι και Ψυχολόγοι θα επιμορφώνονται σε θέματα βιωματικής εκπαίδευσης και παιδαγωγικών, για την πιο αποτελεσματική αντιμετώπιση των ιδιαιτεροτήτων των μαθητών/μαθητριών της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας.
· Θα δημιουργηθεί μηχανισμός αξιολόγησης των χαρακτηριστικών του κάθε παιδιού ξεχωριστά, πριν αυτό ενταχθεί στην Προπαρασκευαστική Μαθητεία, έτσι ώστε να επιλέγονται παιδιά τα οποία, μέσα από την αξιολόγηση αυτή, θα διαφαίνεται ότι μπορούν να επωφεληθούν από τα Προγράμματα Εκπαίδευσης του Συστήματος Μαθητείας.
· Το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να εξεύρει λύσεις, μέσα από τη δημιουργία κατάλληλων εναλλακτικών υποδομών, για τις περιπτώσεις παιδιών που αντιμετωπίζουν σοβαρά μαθησιακά ή συναισθηματικά/ψυχολογικά προβλήματα, έτσι ώστε να μην διοχετεύονται στην Προπαρασκευαστική Μαθητεία, η οποία δεν σχεδιάστηκε για να προσφέρει λύσεις σε τέτοιου είδους προβλήματα. Είναι σημαντικό να δοθεί μία εναλλακτική διέξοδος σε αυτούς τους μαθητές, έτσι ώστε να μην καταλήγουν στην Προπαρασκευαστική Μαθητεία με μοναδικό κριτήριο την έλλειψη άλλων επιλογών καταλληλότερων για αυτούς. Ως εκ τούτου, γίνεται εισήγηση για τη δημιουργία Εναλλακτικού Προγράμματος, το οποίο θα προσφέρει διέξοδο στα παιδιά που δεν θα επιτυγχάνουν να γίνουν δεκτά στην Προπαρασκευαστική Μαθητεία, καθώς και στα παιδιά που, αν και θα γίνουν δεκτά, δεν θα καταφέρουν να ολοκληρώσουν με επιτυχία την Προπαρασκευαστική Μαθητεία.
· Σε περίπτωση ένταξης παιδιών κάτω των 15 ετών στην Προπαρασκευαστική Μαθητεία, θα προσφέρεται η δυνατότητα επιστροφής τους στον Γυμνασιακό Κύκλο, εάν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους διαπιστωθεί ότι δεν μπορούν να επωφεληθούν από τα Προγράμματα της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας, αλλά ούτε και να προχωρήσουν στον Κεντρικό Κορμό Μαθητείας.
· Τα Κέντρα Προπαρασκευαστικής Μαθητείας θα εγγράφονται στο ηλεκτρονικό σύστημα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, έτσι ώστε να υπάρχει δυνατότητα εγγραφής των Εκπαιδευτικών στα Επιμορφωτικά Προγράμματα που προσφέρει το ΠΙΚ.
· Οι υπηρεσίες των Εκπαιδευτικών για την Προπαρασκευαστική Μαθητεία θα εξασφαλίζονται μέσα από τη διαδικασία αγοράς υπηρεσιών για ολόκληρη την Προγραμματική Περίοδο. Αυτή η μέθοδος θα προσφέρει τη δυνατότητα επιμόρφωσης και εξειδίκευσης των Εκπαιδευτικών της Προπαρασκευαστικής Μαθητείας.
Αναβάθμιση Κεντρικού Κορμού Μαθητείας
Σημειώνεται πως στο πλαίσιο της υλοποίησης του Στρατηγικού Σχεδιασμού του Συστήματος Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του ΥΠΠ 2015-2020, ο οποίος εγκρίθηκε από το Υπουργικό Συμβούλιο, το Σύστημα Μαθητείας θα συνδεθεί με τα Προγράμματα Εκπαίδευσης των Εσπερινών Τεχνικών Σχολών. Η σύνδεση των δύο θεσμών θα τερματίζει την «αδιέξοδη πορεία» των αποφοίτων του Κεντρικού Κορμού Μαθητείας (ΚΚΜ) και θα προσφέρει τη δυνατότητα για οριζόντια και κάθετη διακίνηση εντός του συνολικού συστήματος Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Η σύνδεση θα επιτευχθεί μέσα από την αξιοποίηση των Πιστωτικών Μονάδων για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ECVET).

Ως αποτέλεσμα, η φοίτηση των παιδιών στον Κεντρικό Κορμό Μαθητείας θα αναγνωρίζεται και, ως εκ τούτου, θα τους προσφέρεται, μέσα από τον θεσμό των Εσπερινών Τεχνικών Σχολών, η δυνατότητα για συνέχιση και ολοκλήρωση της Μέσης Εκπαίδευσης σε ένα ή δύο χρόνια, αντί σε τέσσερα χρόνια. Όπως σημειώνεται, περαιτέρω, τα διάφορα Προγράμματα του Κεντρικού Κορμού Μαθητείας, που θα προσφέρονται σε κάθε επαρχία, θα κατανέμονται, όπου αυτό είναι εφικτό, σε όλες τις Τεχνικές Σχολές της επαρχίας, ενώ οι Εκπαιδευτές και Καθηγητές, καθώς και οι Σύμβουλοι και Ψυχολόγοι, οι οποίοι θα στελεχώνουν τα Προγράμματα του ΚΚΜ στις Τεχνικές Σχολές, θα επιμορφώνονται κατάλληλα για την αντιμετώπιση των ιδιαιτεροτήτων των μαθητευομένων.
Στενή σχέση με βιομηχανία
Ταυτόχρονα, θα καταβληθούν προσπάθειες για ανάπτυξη στενότερης σχέσης μεταξύ του ΚΚΜ και της βιομηχανίας, μέσα από τη σύναψη συμφωνιών με εργοδοτικούς συνδέσμους και εταιρείες που διαθέτουν τις απαραίτητες εγκαταστάσεις και υποδομές για πρακτική εξάσκηση των μαθητευομένων στον χώρο τους. Στόχος είναι η εξασφάλιση θέσης για πρακτική εξάσκηση σε επιχείρηση για τον κάθε μαθητευόμενο πριν από την έναρξη του Προγράμματος, ως προϋπόθεση για τη λειτουργία του Προγράμματος. Χωρίς την εξασφάλιση θέσης σε επιχείρηση για τον κάθε μαθητευόμενο, δεν θα μπορεί να λειτουργήσει το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης. Θα δοθεί δε περαιτέρω ευελιξία στη λειτουργία του ΚΚΜ, μέσα από τη δημιουργία και τη δυνατότητα προσφοράς μεγάλου αριθμού προγραμμάτων, τα οποία θα προσφέρονται εκ περιτροπής στις διάφορες επαρχίες, σύμφωνα με τη ζήτηση από τους μαθητευόμενους, το ενδιαφέρον και την ετοιμότητα των οργανωμένων εργοδοτών για συνεργασία με το ΥΠΠ και τις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Σημειώνεται πως τα Προγράμματα του ΚΚΜ θα συνδεθούν με το Σύστημα Επαγγελματικών Προσόντων της Αρχής Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού Κύπρου, ενώ το Γ Έτος του ΚΚΜ θα περιλαμβάνει δύο ημέρες φοίτησης στο σχολείο (αντί μία, όπως είναι στο παρόν στάδιο), με τον πρόσθετο χρόνο να αφιερώνεται στην ειδικότητα που έχει επιλέξει ο/η μαθητευόμενος/η. Απώτερος στόχος είναι η δημιουργία εξειδικευμένων Σχολών Μαθητείας, έτσι ώστε να προσφέρεται το κατάλληλο σχολικό περιβάλλον, αφού έχει παρατηρηθεί ότι οι μαθητευόμενοι δυσκολεύονται να ακολουθήσουν τους κανόνες που ισχύουν στα σχολεία.
Προτεινόμενες Ειδικεύσεις για ΚΚΜ
Με βάση τα πιο πάνω πάνω, προτείνεται όπως λειτουργήσουν οι ακόλουθες ειδικεύσεις:
*Ξενοδοχειακή/Επισιτιστική Βιομηχανία: Παράθεση Φαγητών και Ποτών, Προετοιμασία και Μαγείρεμα Τροφίμων, Αρτοποιία - Ζαχαροπλαστική, Παρασκευή και Παράθεση Ποτών, Οινοποιία, Αλλαντοποιία, Τυροκομία, Οροφοκομία και Συντήρηση Ξενοδοχειακών Μονάδων και Πισίνων.
*Μεταποίηση: Συγκόλληση - Μεταλλικές Κατασκευές, Κατασκευές και Εφαρμογές Αλουμινίων, Επιπλοποιία, Ταπετσάρισμα.
*Οικοδομική Βιομηχανία: Οικοδομικά, Ξυλουργικά, Υδραυλικά, Συστήματα Κεντρικών Θερμάνσεων, Συστήματα Ψύξης και Κλιματισμού, Εγκατάσταση και Συντήρηση Ανελκυστήρων, Χρωματισμοί - Διακοσμητικά Επιχρίσματα - Συστήματα Υγρομονώσεων, Ξηρά Δόμηση, Τοποθέτηση Υαλοπινάκων, Θερμομόνωση Κτιρίων, Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις.
*Λιανικό Εμπόριο: Λειτουργίες Λιανικών Πωλήσεων, Εγκατάσταση και Συντήρηση Οικιακών Ηλεκτροσυσκευών / Ηλεκτρονικών Συσκευών, Λειτουργίες Αποθήκης.
*Επιδιόρθωση οχημάτων: Μηχανική Οχημάτων, Μηχανική Μοτοποδηλάτων/ Μοτοσυκλετών, Επιδιόρθωση Ποδηλάτων, Ηλεκτρολογία Οχημάτων - Κλιματισμός Οχημάτων, Βαφή Οχημάτων - Επισκευή Αμαξωμάτων Οχημάτων, Τοποθέτηση - Επιδιόρθωση Ελαστικών Οχημάτων.
*Κομμωτική και Αισθητική Τέχνη: Μακιγιάζ Προσώπου/Μανικιούρ/Πεντικιούρ, Κομμωτική
*Γεωργία - Κτηνοτροφία - Ανθοκομία: Γεωργία, Κτηνοτροφία, Ιχθυοκαλλιέργειες, Μελισσοκομία, Ανθοκομία (Βοηθός Φυτωρίου), Διακόσμηση Λουλουδιών, Συντήρηση Κήπων.