Από τις αποφάσεις στην εφαρμογή

Σημαντικές αλλαγές στα δημόσια σχολεία από την προσεχή χρονιά δρομολογεί το Υπουργείο Παιδείας
Κοινός στόχος, μαθητών και Υπουργείου, το συμφέρον του μαθητή, επισημαίνει ο Κώστας Καδής
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ανά τετράμηνα, ενισχυτικές διδασκαλίες, και δεύτερη εξεταστική περίοδο τον Ιούνιο, για ανεξεταστέους ανάμεσα στις νέες ρυθμίσεις
Αναφορικά με τις νέες ρυθμίσεις που προωθούνται στο εξεταστικό σύστημα και οι οποίες αναμένεται να εφαρμοστούν την προσεχή σχολική χρονιά στη Μέση Εκπαίδευση, εκτός της Γ’ Λυκείου, καθώς και για τη συζήτηση που γίνεται με τους εκπροσώπους των μαθητών από πλευράς της Παγκύπριας Συντονιστικής Επιτροπής των Μαθητών, μίλησε ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, τονίζοντας τη διαπίστωση ότι το παρόν σύστημα χρήζει αλλαγής και ανανέωσης.
Εξετάσεις ανά τετράμηνα
Υπενθυμίζεται ότι σύμφωνα με το νέο εξεταστικό σύστημα το οποίο δρομολογείται, κατά τη διάρκεια της σχολικής περιόδου θα διενεργούνται δύο εξεταστικές περίοδοι, μία μετά το τέλος κάθε τετραμήνου. Της κάθε εξεταστικής περιόδου θα ακολουθεί μία ενισχυτική-υποστηρικτική περίοδος διδασκαλίας, η οποία θα προσαρμόζεται ανάλογα με τις ελλείψεις των μαθητών, όπως αυτές διαφάνηκαν από τις εξετάσεις.
Ακόμα μία καινοτομία που εισάγεται με τη νέα χρονιά είναι και η αλλαγή της περιόδου εξετάσεων των ανεξεταστέων μαθητών, η οποία μέχρι πρότινος τοποθετείτο τον Σεπτέμβριο. Με το νέο εξεταστικό σύστημα, όσοι μαθητές απέτυχαν στις εξετάσεις, θα επαναλαμβάνουν τις εξετάσεις στο τέλος Ιουνίου, αφού προηγηθεί ειδικό πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας, περίπου δύο βδομάδων, κατά την οποία θα καλύπτουν τα μαθησιακά κενά. Μετά την περίοδο αυτή, θα τους δίνεται η ευκαιρία όπως παρακαθίσουν εκ νέου σε εξετάσεις, για μετάβαση στην επόμενη τάξη, στο τέλος Ιουνίου, και όχι στις αρχές Σεπτεμβρίου όπως γινόταν μέχρι πρότινος.
Πλεονεκτήματα
Κατά τη διάρκεια της τοποθέτησής του σε εκπομπή του «Τρίτου Προγράμματος» του ΡΙΚ, ο κ. Καδής ανέφερε ότι η εν λόγω πρόταση προήλθε από μια ομάδα ειδικών, συμπεριλαμβανομένων τεχνοκρατών, εμπειρογνωμόνων και πανεπιστημιακών, οι οποίοι διαπίστωσαν τη σημερινή προβληματική κατάσταση και πρότειναν το νέο σύστημα. «Tο σύστημα με τις εξετάσεις των τετραμήνων και γενικότερα το σύστημα που θα ρυθμίζει και τις παγκύπριες εξετάσεις για τα παιδιά της Τρίτης Λυκείου. Το σύστημα αυτό παρουσιάζει συγκεκριμένα πλεονεκτήματα για τους μαθητές, για το σχολείο, για τους εκπαιδευτικούς, για το Υπουργείο, που τα εξηγήσαμε στους μαθητές και βρήκαμε μια συναίνεση, μια θετική ανταπόκριση από μέρους τους», τόνισε ο κ. Καδής.
Αναλύοντας τα πλεονεκτήματα που διαθέτει το νέο σύστημα εξετάσεων, έναντι του υφισταμένου, ο κ. Καδής απάντησε ότι η εξεταστέα ύλη, πλέον, μοιράζεται στα δύο. «Δηλαδή, δεν θα δίνει κάποιος εξετάσεις την ύλη στο ένα τετράμηνο και θα πρέπει να τη δώσει ξανά όλη στο τέλος, θα δώσει την άλλη μισή. Άρα, στην ουσία ξελαφρώνουν οι εξεταστικές δοκιμασίες και θα υποκαταστήσουν και τα διαγωνίσματα ενότητας, τα οποία ήταν πολύ συχνά μέσα στο σχολείο. Άρα, οι εξεταστικές δοκιμασίες όχι μόνο δεν αυξάνονται, αλλά μειώνονται», απάντησε ο κ. Καδής. Πρόσθεσε ότι θα γίνονται και διαγωνίσματα ενότητας, εκεί όπου κρίνουν οι εκπαιδευτικοί απαραίτητο, όμως, στο σύνολό τους, και με βάση τις κατευθυντήριες γραμμές που θα δώσει το Υπουργείο Παιδείας, οι συνολικές εξεταστικές δοκιμασίες θα μειωθούν.
Όσον αφορά στις εξετάσεις του Ιουνίου, για όσους μαθητές κρίθηκαν ανεξεταστέοι, ο κ. Καδής ανέφερε ότι με αυτήν τη ρύθμιση, η οποία αποτελεί ένα σημαντικό βήμα, θα κτυπηθεί και η παραπαιδεία. Υπενθύμισε, δε, ότι το καλοκαίρι ανθούσαν τα φροντιστήρια που εργάζονταν για την προετοιμασία των μαθητών να παρακαθίσουν στις εξετάσεις του Σεπτεμβρίου. «Τώρα θα στηρίζονται τα παιδιά από τους καθηγητές τους μέσα στο σχολείο τον Ιούνιο και θα δίνουν τις εξετάσεις τους στο τέλος του Ιουνίου», πρόσθεσε ο κ. Καδής.
Προς επικριτές
Σε σχόλιο, ότι οι μαθητές, μέσα από ανακοινώσεις τους, είχαν διαφωνήσει πριν από λίγον καιρό με την εφαρμογή αυτού του συστήματος, ο κ. Καδής ανέφερε ότι οι ανακοινώσεις προήλθαν από συγκεκριμένες υπο-ομάδες των μαθητών, από Επαρχιακές Επιτροπές, για τις οποίες επεσήμανε ότι ενδεχομένως υπήρχαν κάποιες σκοπιμότητες, ενώ πρόσθεσε ότι με την Παγκύπρια Συντονιστική Επιτροπή των Μαθητών βρήκαν κοινό έδαφος. «Αυτό που ακούστηκε είναι ότι θα είναι ένα εξετασιοκεντρικό σύστημα, το οποίο δεν θα αφήνει τα παιδιά στην ησυχία τους κ.τ.λ. Ακριβώς με αυτόν τον τρόπο θεωρούμε ότι πετυχαίνουμε ακριβώς το αντίθετο. Η ύλη δεν αλλάζει, θα έλεγα είναι πιο στενή με την εισαγωγή αυτής της νέας φιλοσοφίας με τους δείκτες, διότι επικεντρώνεται στα σημαντικότερα στοιχεία που θα πρέπει να παίρνει κάθε παιδί από το κάθε μάθημα», επεσήμανε.
Προβληματισμός για ειδική εκπαίδευση
Προβληματισμός φαίνεται να υπάρχει τόσο από πλευράς Υπουργείου Παιδείας, όσο και από πλευράς των μαθητών για τον τρόπο με τον οποίο στηρίζονται τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Σύμφωνα με τον κ. Καδή, οι μαθητές εξέφρασαν ορισμένες παρατηρήσεις αλλά και εισηγήσεις, ενώ από πλευράς Υπουργείου Παιδείας αναφέρθηκε ότι εργάζονται ολιστικά για επίλυση των προβλημάτων, προσθέτοντας πως διεξήχθη ευρεία σύσκεψη με όλους τους συνεργάτες που ασχολούνται με θέματα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ενώ έκανε λόγο και για σύσταση μιας Ειδικής Επιστημονικής Ομάδας, ρόλος της οποίας θα είναι η υποβολή τεκμηριωμένων εισηγήσεων σε όλο το φάσμα της ειδικής εκπαίδευσης. «Έχουν υποβάλει και οργανωμένα σύνολα απόψεις πάνω σε αυτό το θέμα, θα ληφθούν υπ' όψιν και οι απόψεις των μαθητών, για να δούμε πώς διαχειριζόμαστε και το θέμα της ειδικής εκπαίδευσης με τον καλύτερο δυνατό τρόπο», ανέφερε ο κ. Καδής.
Αναφορά από τον κ. Καδή έγινε και στη στήριξη των ευάλωτων ομάδων των μαθητών, προσθέτοντας ότι, για τη φετινή χρονιά, οι εν λόγω ομάδες στηρίχθηκαν με μέτρα στη διευρυμένη τους μορφή, όπως είχαν εφαρμοστεί άλλωστε και σε προηγούμενες χρονιές, όσον αφορά στο επίπεδο της σίτισης, της παροχής Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, της απαλλαγής από τα δίδακτρα στα Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης, της απαλλαγής από το κόστος του απολυτηρίου, όπως επίσης και με μια σειρά από άλλα μέτρα.
Προτεραιότητα η εφαρμογή
Αναφορικά με τους επόμενους στόχους της μεταρρύθμισης, ο κ. Καδής επεσήμανε ότι προέχει η εφαρμογή των μεγάλων μεταρρυθμίσεων, οι οποίες αποφασίστηκαν μέσα στο 2015, όπως είναι η αλλαγή του Ενιαίου Λυκείου σε Λύκειο Κατευθύνσεων, η εφαρμογή του νέου συστήματος διορισμών στην εκπαίδευση - που θα εφαρμοστεί από την επόμενη χρονιά, και το νέο σύστημα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών που τέθηκε σε πιλοτική βάση από φέτος. Τόνισε, δε, ότι μεγάλο «αγκάθι» παραμένει η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, για το οποίο γίνεται συστηματική προετοιμασία.