Κοινό το μέτωπο

Καθηγητές και δάσκαλοι απειλούν με λήψη δραστικών μέτρων, εάν η πρόταση ψηφιστεί από τη Βουλή ως έχει
Ταύτιση απόψεων κομμάτων και εκπαιδευτικών οργανώσεων, κατά του εναλλακτικού τρόπου πρόσβασης στα πανεπιστήμια, διαπίστωσε η ΟΕΛΜΕΚ
Συναντήσεις με την πλειοψηφία των κοινοβουλευτικών κομμάτων, με σκοπό την κατάθεση των απόψεών τους σχετικά με τον «εναλλακτικό τρόπο πρόσβασης» των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πραγματοποίησαν και θα εξακολουθήσουν να πραγματοποιούν μέχρι και τις 22 Μαρτίου εκπρόσωποι της ΟΕΛΜΕΚ, ΠΟΕΔ, ΟΛΤΕΚ και Συνομοσπονδίας Γονέων. Αυτό αναφέρθηκε, μεταξύ άλλων, σε δημοσιογραφική διάσκεψη που πραγματοποίησαν χθες το πρωί από κοινού οι εκπρόσωποι των πιο πάνω εκπαιδευτικών οργανώσεων, μέσω της οποίας κάλεσαν τη Βουλή να καταψηφίσει την εναλλακτική διαδικασία πρόσβασης, αφού, όπως υποστηρίζουν, η πρόταση καταστρατηγεί βασικές αρχές της δημοκρατίας και υποσκάπτει το Δημόσιο Σχολείο.
Σύμφωνα με τα όσα ανέφερε ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Δημήτρης Ταλιαδώρος, έχουν ήδη πραγματοποιηθεί συναντήσεις με τις Επιτροπές Παιδείας, του ΑΚΕΛ, του ΔΗΚΟ και της ΕΔΕΚ, ενώ στις 17 Μαρτίου οι εκπρόσωποι θα συναντηθούν με τον ΔΗΣΥ και στις 22 Μαρτίου με το Κίνημα Οικολόγων. Κληθείς να σχολιάσει ποια είναι η μέχρι τώρα αποτίμηση των συναντήσεων, ο κ. Ταλιαδώρος ανέφερε ότι το νομοσχέδιο ως έχει δεν φαίνεται να εγκρίνεται από τα κοινοβουλευτικά κόμματα με τα οποία έχουν συναντηθεί.
Υπονόμευση δημόσιου σχολείου
Αναφερόμενος στους λόγους για τους οποίους η πρόταση που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας για τον εναλλακτικό τρόπο πρόσβασης δεν πρέπει να ψηφιστεί από τη Βουλή των Αντιπροσώπων, ο κ. Ταλιαδώρος δήλωσε ότι παρέχει, μεταξύ άλλων, προνομιακή μεταχείριση στους μαθητές των αγγλόφωνων ιδιωτικών σχολείων για εισδοχή στα Δημόσια Πανεπιστήμια, με διαφορετικά και επομένως όχι ίσα κριτήρια εξέτασης από αυτά των Παγκυπρίων, μιας και οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε διαφορετική ύλη και για διαφορετικά πλαίσια πρόσβασης. «Κάτι τέτοιο καταστρατηγεί την Αρχή της Ισότητας, την ίδια στιγμή που χάνεται κάθε έννοια αξιοκρατίας, ισονομίας και δικαιοσύνης ανάμεσα στους υποψήφιους μαθητές της κάθε Πανεπιστημιακής Σχολής», πρόσθεσε ο κ. Ταλιαδώρος.
Ανέφερε παράλληλα ότι είναι πρωτοφανές το φαινόμενο, να προσαρμόζονται οι εξετάσεις για τα δημόσια πανεπιστήμια στα κριτήρια των ιδιωτικών σχολείων, τονίζοντας μάλιστα ότι η ευθύνη της Πολιτείας θα ήταν να μεριμνά για την τήρηση αξιοκρατικών και αδιάβλητων διαδικασιών, που παρέχουν ισότιμο δικαίωμα πρόσβασης στους μαθητές των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείων, μέσω κοινών εξετάσεων. Τέλος, ο κ. Ταλιαδώρος εξέφρασε την θέση ότι η πρόταση αυτή προσθέτει ακόμα ένα ισχυρό πλήγμα κατά της ελληνικής γλώσσας στην Κύπρο, μιας και οι εν λόγω εξετάσεις θα μπορούν να γίνονται και στην αγγλική γλώσσα, και ταυτόχρονα δεν απαντά στο λογικό ερώτημα για το πώς οι υποψήφιοι που θα εισάγονται με αγγλόφωνες εξετάσεις στα μαθήματα ειδικότητας θα μπορούν να παρακολουθήσουν στη συνέχεια ελληνόφωνα πανεπιστημιακά προγράμματα.
Πνέουν τα μένεα
Ιδιαίτερα δυσαρεστημένος εμφανίστηκε ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ με τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου Κωνσταντίνο Χριστοφίδη, εξαιτίας της υποτιμητικής, όπως ισχυρίζεται, στάσης του απέναντι στο δημόσιο σχολείο. Συγκεκριμένα, ο κ. Ταλιαδώρος κάλεσε τον πολιτικό προϊστάμενο του Υπουργείου Παιδείας Κώστα Καδή να μην ανεκτεί άλλο τις δημόσιες προσβολές και κατηγορίες που εκτοξεύονται από τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου ενάντια στο δημόσιο σχολείο, αλλά να το υπερασπιστεί ως ο καθ’ ύλην αρμόδιος.
Καταληκτικά, ο κ. Ταλιαδώρος κάλεσε τη Βουλή των Αντιπροσώπων να καταψηφίσει το νομοσχέδιο, όπως αυτό έχει κατατεθεί από το Υπουργείο Παιδείας. Σε παρατήρηση αν υπάρχει σκέψη για λήψη μέτρων, ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς είναι οι τελευταίοι σε αυτό τον τόπο οι οποίοι θέλουν να παίρνουν μέτρα που να πλήττουν αυτό που υπερασπιζόμαστε, το δημόσιο σχολείο, και τις διαδικασίες της εύρυθμης λειτουργίας του.
«Άρα, θα είναι ένα έσχατο μέτρο η λήψη των οποιωνδήποτε μέτρων. Δηλώνουμε την αποφασιστικότητά μας να καταβάλουμε κάθε προσπάθεια, ούτως ώστε αυτή η πρόταση που πλήττει το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου να μην υιοθετηθεί από το κυπριακό Κοινοβούλιο». Εξέφρασε, επίσης, την αποφασιστικότητά τους να υπερασπιστούν το δημόσιο σχολείο και το ισότιμο δικαίωμα των απόφοιτων των δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων να εισέρχονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με τις ίδιες διαδικασίες.
Καταστρατηγείται η ισονομία
Μιλώντας στη «Σημερινή» για τη συνάντηση με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις, ο Υπεύθυνος του Γραφείου Παιδείας του ΑΚΕΛ Χρίστος Χριστοφίδης ανέφερε, μεταξύ άλλων, ότι «το ΑΚΕΛ δεν προτίθεται να ψηφίσει την πρόταση για τον εναλλακτικό τρόπο πρόσβασης ως έχει. Κατέστησε, δε, σαφές ότι είναι μεν θεμιτή και καλοδεχούμενη η πρόσβαση στα δημόσια πανεπιστήμια μαθητών από τα ιδιωτικά σχολεία, φτάνει αυτή να γίνεται μέσω μιας σωστής και αξιοκρατικής διαδικασίας, και όχι μέσω της οδού που προωθείται από την Κυβέρνηση, η οποία ουσιαστικά δημιουργεί μαθητές δύο ταχυτήτων. Πρόσθεσε, παράλληλα, ότι δυστυχώς η Κυβέρνηση μελετά αποσπασματικά τα θέματα των εξετάσεων και προβαίνει σε πρόχειρες κινήσεις, οι οποίες πλήττουν το σύστημα. Ο κ. Χριστοφίδης αναφέρθηκε παράλληλα και στη στάση που τηρούν τόσο η Κυβέρνηση όσο και οι πρυτανικές Αρχές έναντι στο ζήτημα, η οποία, σύμφωνα με τα λεγόμενά του, απαξιώνει το δημόσιο σχολείο, τους μαθητές και τους λειτουργούς του.
Προτάσεις από Συμμαχία Πολιτών
Σε μια παράλληλη εξέλιξη, ανακοίνωση μέσω της οποίας εισηγείται λύσεις οι οποίες, όπως αναφέρει, θα ανακαινίζουν πραγματικά την παιδεία, εξέδωσε η Συμμαχία Πολιτών. Σύμφωνα με την ανακοίνωση, αυτό που προτείνεται είναι σύσταση μιας ad-hoc επιτροπής, η οποία θα εξετάζει το ενδεχόμενο παραχώρησης αριθμού επιπλέον θέσεων φοίτησης για περίοδο τριών χρόνων χωρίς αλλαγή στην εξεταστέα ύλη και γλώσσα, για να δοθεί η ευκαιρία στα ιδιωτικά σχολεία να προβούν σε προσαρμογές στη διδακτέα ύλη τους, ώστε να προετοιμάζουν καλύτερα τους μαθητές τους για εισαγωγή και φοίτηση (και) στα δημόσια πανεπιστήμια. Επίσης προτείνει όπως καθοριστεί ελάχιστος βαθμός εισαγωγής, ώστε το επίπεδο μόρφωσης των νεοεισαχθέντων στα δημόσια πανεπιστήμια να μπορεί να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της μόρφωσης που προσφέρεται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.