(Απλά) Παιχνίδι vs «Μάθηση»: Μια διαμάχη χωρίς υπόσταση!

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΥΚΟΛΗ ΟΥΤΕ ΑΠΛΗ ΥΠΟΘΕΣΗ - ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΠΟΣΠΑΣΤΟ ΚΟΜΜΑΤΙ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ
ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΥΚΟΛΗ, ΠΑΙΔΙΑΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ, ΠΟΥ ΑΡΜΟΖΕΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΛΛΑ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΤΟΤΕ ΟΧΙ ΓΙΑ ΣΚΟΠΟΥΣ ΜΑΘΗΣΗΣ. Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ, Η ΟΠΟΙΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΝΕΤΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ, ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ
Ο Jean Piaget, πατέρας του οικοδομισμού, που θεωρείται σήμερα η βάση όλων των σύγχρονων θεωριών μάθησης, έλεγε χαρακτηριστικά ότι το παιχνίδι είναι η δουλειά των παιδιών και ο Einstein ότι το παιχνίδι είναι η καλύτερη μορφή έρευνας
Πρόσφατα διαδικτυακό άρθρο, με τίτλο «Όχι γραφή και ανάγνωση σε παιδιά κάτω των 6 χρονών», προκάλεσε κύμα σχολιασμού. Το άρθρο αφορούσε την καμπάνια «Too much, too soon», που δραστηριοποιήθηκε στο Ηνωμένο Βασίλειο μέσα από την προσπάθεια διερεύνησης των λόγων που, συγκριτικά με άλλες χώρες, τα παιδιά της χώρας παρουσίαζαν δυσκολία στην εκμάθηση γραφής και ανάγνωσης στο δημοτικό σχολείο.

Το συμπέρασμα, αν και φαντάζει παράδοξο, ήταν μάλλον αναμενόμενο για την επιστημονική κοινότητα. Το βασικό χαρακτηριστικό στις χώρες εκείνες όπου τα παιδιά μαθαίνουν με σχετική ευκολία γραφή και ανάγνωση είναι ότι μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών απλώς παίζουν, σε αντίθεση με την Αγγλία, όπου η τυπική εκμάθηση γραφής και ανάγνωσης είναι καθημερινά στο πρόγραμμα από την ηλικία των 4 ετών.
Η κορυφή ενός παγόβουνου

Για να κατανοήσουμε το πιο πάνω εύρημα, είναι σημαντικό να αντιληφθούμε την εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης ως την κορυφή ενός παγόβουνου...

ΔΡ ΧΡΥΣΤΑΛΛΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΗ-ΚΑΧΡΙΜΑΝΗ
Επίκουρη Καθηγήτρια
Τμήμα Επιστημών της Αγωγής
Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου

Διαβάστε περισσότερα στην έκδοση της "Σημερινής" της Κυριακής που κυκλοφορεί...