Παιδεία: Μεταρρυθμίσεις με συναίνεση και επιστημονική τεκμηρ

Η εισαγωγή μεταρρυθμίσεων στον τομέα της παιδείας παρουσιάζει σημαντικές ιδιαιτερότητες. Κάθε μεταρρύθμιση αφορά χιλιάδες επηρεαζομένους (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς κ.ά.), ενώ η ανάπτυξη και εφαρμογή τους αποτελεί μια πολύπλοκη διαδικασία. Οι όποιες μεταρρυθμιστικές προσπάθειες απαιτούν χρόνο για να σχεδιαστούν, να τεθούν σε διαβούλευση με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, να λάβουν (όπου απαιτείται) τη μορφή νομοθετικού κειμένου, να συζητηθούν στη Βουλή και, αφού εγκριθούν, να εφαρμοστούν για μια περίοδο ικανής διάρκειας για να δείξουν τα θετικά τους αποτελέσματα.

Ως εκ τούτου, είναι κρίσιμης σημασίας, οι μεταρρυθμίσεις αυτές να είναι καλά σχεδιασμένες και επιστημονικά τεκμηριωμένες και να συγκεντρώνουν τη μέγιστη δυνατή συναίνεση, ώστε να μην παρατηρείται το φαινόμενο μια Κυβέρνηση να «χτίζει» και η επόμενη να «γκρεμίζει», που έχει ως αποτέλεσμα την παρέλευση πολύτιμου χρόνου, χωρίς να αντιμετωπίζονται οι αδυναμίες και στρεβλώσεις του εκπαιδευτικού συστήματος.

Το γεγονός αυτό έγινε εξ αρχής κατανοητό από την παρούσα Κυβέρνηση, η οποία τόλμησε να αντιμετωπίσει μια σειρά από χρονίζουσες αδυναμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος με επιστημονική τεκμηρίωση και με τη μέγιστη δυνατή συναίνεση. Προτάσεις πολιτικής κεντρικής σημασίας υποστηρίζονταν από επιστημονικές επιτροπές, στις οποίες κατά κανόνα συμμετείχαν καταξιωμένοι πανεπιστημιακοί, τεχνοκράτες του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού και μάχιμοι εκπαιδευτικοί. Επίσης, όλες οι προτάσεις πολιτικής συζητούνταν με τους εμπλεκόμενους φορείς, ώστε να εξασφαλίζουν τη μέγιστη δυνατή συναίνεση και αποδοχή.
ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΔΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Ολόκληρο το άρθρο μπορείτε να το διαβάσετε στην "Σημερινή της Κυριακής" που κυκλοφορεί στα περίπτερα.